EL SIGLO XX QUE HEMOS VIVIDO - STELLA MARIS GIL

Contenidos Básicos

•         Algunos pasajeros del siglo: Churchill, de Gaulle, Kennedy, Marilyn Monroe y otros personajes a consensuar que causan asombro, admiración o respeto, y en algunos casos compasión.

•         Las catástrofes que vivimos, un menú de guerra mundial, Vietnam y algún otro horror

•         Se acaba la guerra fría, y van pasando Margaret Thatcher, Juan Pablo 2° y Reagan

•         El juego atómico

•         La conquista del espacio

•         Los grandes cambios tecnológicos

•         Los que escriben y crean

•         El tercer mundo

•         ¿qué es eso de la postmodernidad?

•         Tres arroyos también es el mundo

Metodología

•     Contextualizar contenidos a través de exposiciones e imágenes.

•     Debatir sucesos a partir de proyecciones de películas y videos, como por ejemplo: el pianista, galinópolis, las horas.

•     Llevar a cabo una lección paseo por la ciudad y aledaños para reconocer  similitudes y diferencias con los espacios mayores. Elaborar conclusiones

•     Narraciones sobre vidas de personajes y lectura y comentarios de textos seleccionados como por ejemplo los de García Márquez, Alfonsina Storni, Margaret Yourcenar

•    Utilización de historietas y caricaturas , en especial: “el mundo de Mafalda” de quino

•    Elaborar por escrito historias de vida que reflejen también los tiempos tratados

TALLER DE CREATIVIDAD - GUILLERMINA MONTES DE OCA Y FLORENCIA DIONISI

Contenidos del curso

Se plantearán diversos ejercicios y propuestas lúdicas tendientes a que los alumnos puedan:

- Darle una nueva función a objetos existentes.

- Darle una nueva forma y mantener la funcionalidad de objetos existentes.

- Resolución de situaciones cotidianas con caminos alternativos.

- Armar con diferentes materiales, nuevos objetos.

- Imaginar cómo se hacen algunos objetos cotidianos y luego ver efectivamente cómo se realizan.

- Origen de los inventos, ¿cómo creen que surgieron? Mostrar desde la dificultad o adversidad posibles miradas optimistas.

- Casos empresarios, como resolver algunas situaciones presentadas y luego leer las posibles soluciones. Ver ejemplos.

- Presentación de situaciones problemáticas o acertijos de la vida cotidiana y ver cómo  los resuelven

- Experiencias multisensoriales (jugando con el tacto, el olfato, etc.)

Metodología

Proponemos una modalidad de taller con una duración de un cuatrimestre. Las clases serán de una hora y cuarto de duración donde se desarrollarán actividades lúdicas y de ejercitación de la capacidad creativa de los alumnos, dependiendo del objetivo planteado en cada clase por las profesoras. Cada encuentro tendrá una charla de apertura, donde se plantea el eje temático a trabajar y se presentan los ejercicios (que serán de carácter individual y grupal) y una charla de cierre a modo de conclusión final y debate general. Se utilizarán diversos recursos didácticos: videos, música, pizarras, afiches o posters, fotografías y elementos varios.

Los encuentros se desarrollarán  en el ámbito del Cresta, no obstante a lo largo del período de clases se podrían llevar a cabo actividades al aire libre.

Evaluación

Las charlas de cierre serán los instrumentos de evaluación semanal.

HUMOR GRÁFICO Y LITERATURA DE LA IMAGEN - DANY DUEL

 

Contenidos:

1. El humor gráfico en el siglo XX y hasta nuestros días.

2. Literatura de la imagen.

3. Taller creativo de ideas humorísticas.

4. Taller de dibujo humorístico.

                                                       

                                                  

GRAB YOUR SUITCASE - MARIA PAOLA CASTELLI

CONTENIDOS

-          Partiendo desde Buenos Aires iniciamos un tour por el mundo en el que disfrutaremos costumbres, comidas, videos, lenguaje y sitios turísticos para recorrer en esa ciudad.

METODOLOGIA

Se propone incluir en cada encuentro:

-          Una presentación powerpoint como introducción al tema.

-          Presentación de vocabulario

-          Presentación y practica de funciones del lenguaje

-          Lecturas complementarias

-          Role plays u otras actividades orales que acentúen la comunicación

-          Listenings o practica auditiva

-          Videos

-          Audiovisuales

-          Material real trabajado desde Internet

EVALUACION

La evaluación se realizara se manera constante  a través de cada producción de los alumnos. Al final del cuatrimestre podría grabarse un video con las producciones de los alumnos.

ENTRENAMIENTO DEPORTIVO - PEDRO DALLA ZANNA

Contenidos

Ø      Juegos grupales, colectivos, socializadores

Ø      Juegos pre-deportivos adaptados

Ø      Movimientos gimnásticos básicos

Ø      Relajación, flexibilidad

Ø      Expresión corporal

Ø      Entrenamiento de la fuerza y resistencia cardiovascular

Metodología

 Las clases estarán orientadas a desarrollar las condiciones físicas básicas y de socialización de los participantes. Estas tendrán generalmente tres momentos: la primera de acondicionamiento general y pre-calentamiento; la segunda, parte principal, se  realizarán ejercicios específicos y juegos grupales en donde utilizaran todos sus aspectos funcionales; y la tercera de vuelta a la calma y relajación.  Para ello, utilizaremos múltiples materiales y variaciones en la utilización del lugar.

DE LOS TEXTOS IMAGINARIOS A LAS IMAGENES PEGOTEADAS - DANY DUEL Y RICARDO LISTORTI

Contenidos / Actividades

1.     Representación del espacio

Calcular y comparar proporciones (figura humana), distancias verticales y horizontales.

Bocetos a mano alzada.

Análisis de las asociaciones del color con las propiedades materiales de los objetos según la intencionalidad comunicativa.

Color e ilusión cromática. Efectos visuales tales como movimiento aparente, vibración, movimiento y oscilación. Mutaciones cromáticas.

Tipos básicos de interacción entre la luz y los objetos a través del brillo y/o la opacidad.

El cuento como disparador de imágenes y el collage como producción artística.

2.     Núcleo temático: del texto literario al collage

Período de lectura de material literario seleccionado, análisis del mismo y preparación de elementos que mejor se adecuen a su representación gráfica. Exposición del/los tema/s.  Panorama general de las propuestas por parte de los docentes y los alumnos.

Período organizativo. Conformación del grupo de trabajo. Descripción del proyecto a concretar. Dar forma material a un planteamiento artístico a través de bocetos, croquis a mano alzada, siempre tomando como base la historia de ficción que surge del material literario abordado.

Sondeo de materiales y necesidades técnicas.

Actividades grupales y/o individuales en torno al trazado de la realización, diagramación y composición.

Período de prácticas de campo: contextualización del proyecto (fotografías e imágenes, revistas, libros infantiles)

Período de producción y elaboración. Establecer un conjunto de tareas y actividades destinados a la ejecución propiamente dicha.

Período de puesta en común y socialización. Reflexiones acerca de lo realizado en todos sus aspectos: grupal, técnico, artístico, otros. Acciones correctivas.

Período de producción y elaboración de un lenguaje visual. Observaciones sobre elementos plásticos recurrentes en toda la producción. Elaboración conceptual del lenguaje técnico expresivo.

Período de elaboración de una síntesis para la posterior presentación a la comunidad del proyecto trabajado.

Requisitos

No se requieren conocimientos específicos previos; sólo asistir con mentes libres de prejuicios y libertad y ganas de expresarse y participar y crear en la dimensión más amplia de la palabra.

Metodología

En el transcurso de los encuentros, se desarrollarán actividades individuales y/o grupales, encuadradas en un clima receptivo/ propicio para darles entrada a los contenidos que se planteen como iniciadores y enmarcadores de acciones diversas.

Se trabajarán espacios de lectura, análisis y selección de material literario para conformar el punto de partida de los trabajos de collage a realizar; momento en que se abordarán técnicas específicas para la concreción gráfica de las ideas que surjan.