martes, 2 de diciembre de 2014
martes, 25 de noviembre de 2014
martes, 11 de noviembre de 2014
NUEVA GEOGRAFÍA
Denominación
del proyecto
“POR UNA NUEVA GEOGRAFIA”
Fundamentación
El presente proyecto pretende analizar el
espacio geográfico a partir del análisis de diferentes variables: físicas,
humanas y sociales. En este análisis espacial es necesario abordar en forma
simultánea la localización espacial de los ejemplos analizados para trabajar la
lectura y elaboración de documentos
cartográficos.
Los ambientes a recorrer han sido
seleccionados en función de su importancia y por ser los mismos factibles como
estudio de casos ejemplares para ilustrar los contenidos a abordar en este
curso.
Metodología
Para llevar cabo este proyecto se proporcionará al alumno
un marco teórico que le permita abordar cada tema, a partir de un análisis
integrador de los contenidos. El trabajo en forma simultánea con documentos
cartográficos permite enriquecer el aprendizaje y la enseñanza, al tiempo que
el alumno puede analizar el espacio desde diferentes y simultáneas
perspectivas.
Destinatarios
Este taller esta destinado a los
asistentes al Programa de educación para mayores de Tres Arroyos (PEMTA) y a todas aquellas personas que decidan
incorporarse al mismo.
Objetivos
Ø Manejar
un marco teórico geográfico útil para comprender distintos procesos de
formación del espacio geográfico a lo largo del tiempo.
Ø Reconocer
las particularidades de una serie de procesos y ambientes específicos.
Ø Enriquecer
la mirada respecto de la documentación cartográfica.
Ø Valorar
la riqueza de los paisajes y la dinámica de cambio en el tiempo;
Recursos materiales
Tecnológicos:
Retroproyector, PC, DVD, TV.
Bibliográficos:
Selección de textos, artículos periodísticos, apuntes de la docente, power
point,
fragmentos de películas, etc.
Materiales:
mapas, cartas, planos;
Contenidos
Nuestro lugar en el cosmos
Nosotros en la inmensidad del universo. Dónde
se localiza Nuestra galaxia. El sol y las estrellas. ¿Hacia un nuevo planeta
habitable?
El sistema tierra y los
subsistemas
Aquello que viene desde adentro…
Olas, ondas, mareas y
tsunamis.
Viaje al interior de un
volcán
Una hipótesis contemporánea:
¿el fraking estaría asociado a los movimientos sísmicos?
Población y calidad de vida
¿Crecer para desarrollarse o
desarrollarse para crecer?
Políticas activas y pasivas
asociadas al desarrollo
La vocación y la profesión:
hacia el ejercicio del trabajo para el desarrollo
Tiempo
El curso se estima en una
duración de catorce encuentros de una hora y media de duración cada uno. El
desarrollo del mismo contemplará la siguiente programación:
Seguimiento y evaluación
La idea de brindar marcos
teóricos previos y luego realizar un abordaje pormenorizado de casos
particulares permitirá descubrir de que manera los alumnos fueron apropiándose
de tales conocimientos si, llegada la oportunidad son capaces de establecer
relaciones entre una y otra cuestión.
Se aspira a que las ideas
adquieran forma propia, fruto del abordaje conjunto, del ida y vuelta, de la
dinámica de entrecruzamiento planteada. Por tanto se espera que esta
metodología de trabajo conjunto enriquezca el balance final.
Desde la cátedra se intenta
establecer un contacto permanente que permita la fluidez y evite la
superposición de contenidos, valorando los aportes que cada alumno realice evidenciando una
comprensión integrada de ambas partes del curso.
Bibliografía
1. Strahaler, Arthur (2000) “Geografía Física” Omega,
Barcelona.
2. Tarbuck, Edward J. y Lutgens
Frederick K.
(2005)”Ciencias de la tierra” Una introducción a la Geología física. Volumen I,
8° Edición. UNED, España.
3. Tarbuck, Edward J. y Lutgens
Frederick K.
(2010)”Ciencias de la tierra” Una introducción a la Geología física. Volumen
II, 8° Edición. UNED, España.
4. Ander Egg, Ezequiel (2008) “Métodos y Técnicas de
Investigación Social” Cap 3 “ Nuestro puesto en el cosmos” Lumen, Buenos Aires
5. Patton, C. P., Alexander C.
S., y
Kramer, F. L. (1983) “Curso de
Geografía Física” FAUBA, Barcelona
6. Piccolo, Cintia (2006) Apuntes de Cátedra:
“Geomorfología e Hidrografía Continental y Marina”
7. Tarbuck, Edward J. y Lutgens
Frederick K.
(2005)”Ciencias de la tierra” Una introducción a la Geología física. Volumen I,
8° Edición. UNED, España.
8. López Anadón, Ernesto, Casalotti, Víctor, Masarik,
Guisela y Halperin, Fernanado (2013) “El abc de los Hidrocarburos en reservorios no
convencionales” en International Gas Union – IGU “Shale Gas, The Facts about
the Enviromental concerns” Instituto Argentino del Petróleo y Gas, Buenos
Aires.
9. Ministerio de Educación. “El sistema Educativo”. [En línea] Ministerio de
Educación [http://portal.educación.gov.ar] 2013
10. FERRARI, LIDIA “Como elegir una Carrera” Todas las opciones para
pensar y decidir tu futuro. Planeta, Buenos Aires (1995)
11. TONON, GRACIELA (Comp.) (2009) “Comunidad,
Participación y Socialización Política”, Espacio, Buenos Aires;
12. VILLAR, ALEJANDRO “Políticas Municipales para el
Desarrollo Económico Social” Revisando el Desarrollo Local. FLACSO, CICCUS
(2007) Buenos Aires.
13. RECALDE, H. “Trabajo y Ciudadanía”
Aula Taller (2012)
14. LARDIÉS, NATALIA (2012) “Trabajo y
Ciudadanía” MAIPUE, Argentina
15 DOMÍNGUEZ ROCA, GOZÁLEZ, SILVIA Y OTROS (2010)
“Geografía Sociedad y economía en el mundo actual”. Estrada, Argentina
16 CARLEVARI, ISIDRO (1996) “La
Argentina, estructura humana y económica” Machi;
17
CEPAL (1997) “Estructura del empleo” CEPAL
18 CLEMENTE, ADRIANA COORD. (2010)
“Necesidades sociales y programas alimentarios” Las redes de pobreza.
Espacio, UBA,
Facultad de Ciencias Sociales, Buenos Aires
MARAVILLAS DEL MUNDO
TEMA:CONOCEMOS
ALGUNAS MARAVILLAS DEL MUNDO Y DE NUESTRA TIERRA
Viajamos a otros paisajes y culturas para redescubrirnos
y tener otra mirada de nuestro entorno.
FUNDAMENTACIÓN:
Ensimismados
en el ritmo de nuestras obligaciones cotidianas captamos nuestra ciudad sin
realmente verla. La idea de éste seminario es promover “otra mirada” y el estímulo para querer ahondar un poco más en
nuestra propia historia y percibir la belleza de los recursos, que tantas veces nos pasa inadvertida.
Partiendo
del concepto de lo que es turismo, haremos un viaje a algunos de los principales
atractivos mundiales, patrimonio de la humanidad, para luego hacer foco en las
características sobresalientes de nuestro partido para reconocerlas, redescubrilas
y ponerlas en valor.
OBJETIVOS:
-
Comprenda conceptos asociados al turismo.
-
Aprecie la belleza de atractivos turísticos.
-
Reconozca sitios emblemáticos del mundo a través
de imágenes-
-
Recopile y evalúe información sobre lugares,
historias, anécdotas de nuestra zona que merezcan ser recordadas.
-
Descubra y revalorice recursos del medio
(natural y cultural)
-
Desarrolle una actitud creativa, comprensiva y
crítica respecto al desenvolvimiento de la actividad turística.
-
Sugiera mejoras
e ideas para nuestra ciudad a nivel turístico, surgidas a partir del diálogo y los aportes de
cada uno.
MUJER AMERICANA
PEMTA
MUJER AMERICANA
ESCRITORAS Y COMPOSITORAS DE AMÉRICA LATINA
COORDINADOR: ALCIRA LEMBI
FUNDAMENTOS Y OBJETIVOS DEL PROYECTO
El propósito de este taller es pasar revista
a las letras latinoamericanas, fundamentalmente de fines del siglo veinte y del
siglo veintiuno, de la mano de escritoras que siguieron el camino iniciado por Sor Juana Inés de la Cruz, Gabriela
Mistral, Alfonsina Storni, Juana de Ibarbourou. Pero además, bucear en aquellas
que iluminaron su poesía con melodías que trascendieron su tiempo: Chabuca
Granda, Violeta Parra, Consuelo Velázquez…
Los objetivos propuestos apuntan a:
·
Conocer
el universo personal de la mujer latinoamericana a través de su literatura.
·
Ejercitar
el espíritu crítico y la sensibilidad estética.
·
Abrir
las posibilidades de ahondar en otras formas de manifestación del ser
americano.
·
Compartir
un tiempo de lectura y de audición y apreciación musical.
CONTENIDOS
Haremos pie, a lo
largo del cuatrimestre, en:
·
México,
con las escritoras Carmen Boullosa y Ángeles Mastretta, y las compositoras
María Grever y Consuelo Velázquez.
·
Argentina,
con las escritoras Esther Andradi y Sylvia Iparraguirre, y las compositoras
Teresa Parodi y Eladia Blázquez.
·
Chile,
a través de la escritora Lucía Guerra y la compositora y poeta Violeta Parra.
·
Cuba,
con la escritora Zoe Valdés y la compositora Isolina Carrillo.
METODOLOGÍA
Se hará en cada
clase una introducción referida al contexto sociocultural en el que se
desarrolló la actividad de la escritora en cuestión. La propuesta fundamental
de la clase es la lectura y el comentario de los textos seleccionados, o bien
la audición de las composiciones elegidas.
El trabajo
post-lectura tendrá que ver con la socialización de una apreciación personal
acerca del texto leído, así como la búsqueda de puntos en común entre los
mundos de ficción de cada escritora o compositora.
EVALUACIÓN
Se efectuará
mediante una propuesta de trabajo, en el que se volcará la impresión particular
de cada asistente al taller respecto del material trabajado.
TIEMPO
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